 |
Cогласно плану работы школы с 26.02 по 04.03 прошла неделя биологии-географии-химии. Целью которой являются создание условий для активной познавательной деятельности на мероприятиях во внеурочное время, развитие коммуникативных и учебно-познавательных компетенций учащихся, выбора ими жизненной позиции.
Чтобы хоть немного обуздать кипучую энергию школьников для 4А, 4Б,6В было проведено мероприятие «Химическая сказка». Занимательные опыты расширяют кругозор и представление о мире, эти знания и умения нужны для интеллектуального и творческого развития.
Ребята погрузились в сказку «Золушка», они выполнили задания мачехи и злых сестер, чтобы помочь Золушке поехать на бал.
Конечно, вы знаете, как отличить сырые яйца от вареных, а как это сделать химическим способом? Как определить свежесть яиц? Это и было первым заданием.
Качественная реакция на белок это взаимодействие со щелочью и сульфатом меди. Так как белки содержатся в мясе, рыбе, молочных продуктах, то это способ определить их в продуктах питания. |
Биуретовую реакцию изучают в 10 классе, но её могут провести и ученики младших классов (в наборе «Юный химик» есть эти реактивы). Сравнив окраску продуктов реакции, можно определить качество продуктов, содержащих белки. Например: мороженого разных производителей и оформить как исследовательскую работу.
В следующем задании школьники определяли свежесть молока химическим способом. Если налить в блюдце молоко, капнуть в центр несколько капель разных акварельных красок и поместить ватную палочку, смоченную средством для мытья посуды. То можно наблюдать разноцветную радугу в виде кругов расходящихся в разные стороны. Мыло расщепляет жир, содержащийся в молоке, и вызывает в тарелке мини-бурю, которая заставляет краски двигаться, создавая узоры. Все зависит от жирности молока, вот и еще одна тема для исследовательской работы.
Еще с одним заданием: очищение сахара от примесей песка, железных стружек с помощью магнита, воды, фильтра и спиртовки ученики легко справились сами. Мы помогли только в работе с нагревательным прибором.
Выполнив все задания, ребята помогли Золушке испечь торт. Написали письмо феи с помощью раствора крахмала и йода. И устроили химический фейерверк.
Школьники работали в парах и многие хорошо проявили себя, отвечая на вопросы учителя, показали аккуратность и сообразительность при проведении опытов. Вот некоторые фамилии детей, на которых я, как учитель химии, обратила внимание при проведении мероприятия: 4А Бащенко А. Гнесь Д., Гаас К., Лощинина В., Сидорук П., Янковский Е., 4Б Брагина Е., Роганина С., Сафронов Л., Скорняков Г., Сычев А., Чувалова Д., 6В Батюк М., Зотов А., Кириленко Л., Шабалова М., Шиварева Л.
Мы надеемся, что новые знания подтолкнут многих ребят к чтению книг, желанию узнать и понять новое. Ведь только равнодушный к познанию человек может довольствоваться малым и не желает ничего менять ни в себе, ни вокруг себя.
Для учеников 8А и Б классов был проведен Химический практикум. Ребятам были предложены задания теоретического и практического тура.
Отвечая на вопросы, ученики смогли проявить свою эрудицию, показать умение работать в команде. Не только знания, но и логическое мышление помогало ребятам находить верные решения. В практической части ученики показали умение работать с химическим оборудованием и проводить опыты, соблюдая правила ТБ.
По результатам конкурсных программ победителем стала команда 8А класса, второе место заняла команда 8В.
Самыми результативными игроками в каждой команде были признаны: 8А Довгаль А., Помогаева С., Ходаковская А., 8В Бревнова А., Кочеткова Е., Медведева М., Минаева А.
Такие мероприятие помогают в реализации компетентностного подхода к обучению химии через развитие познавательной активности, повышение интереса к изучаемому предмету, проявление оригинальности и изобретательности, работу в сотрудничестве.
      |
